26.06.2020

Детское экспериментирование – ведущая роль в дошкольном образовании?

«Любознайка», «почемучка», «фантазер» – так можно назвать любого современного ребенка. Детство – это именно то, самое замечательное время, та самая радостная пора, когда происходят новые, интересные и необъяснимые открытия.

Познавательная исследовательская деятельность особенна тем, что ребенок познает объект, раскрывает его содержание в ходе практической деятельности с ним. Эксперименты и опыты развивают наблюдательность, самостоятельность, стремление познать мир, желание поставить задачу и получить результат. Здесь проявляются творческие способности, интеллектуальная инициативность.

В ГУО «Санаторные ясли-сад №12 г.Бобруйска» с 22 по 26 июня педагоги учреждения в течении недели организовывали различную познавательную практическую деятельность, используя неживую природу и природные явления. Организуя работу в дошкольном учреждении можно сделать вывод, что «детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития», и говорить о необходимости включения дошкольников в осмысленную деятельность, в процессе которой они сами смогли бы обнаружить все новые и новые свойства предметов, их сходство и различия, о предоставлении им возможности приобретать знания самостоятельно. Экспериментальная деятельность, наряду с игровой, является ведущей деятельностью ребенка-дошкольника. Летние каникулы пройдут обязательно с пользой для воспитанников!